PUCE TEC impulsa la primera Declaratoria Regional para la educación y formación técnica

En el marco de la Primera Conferencia Regional de Educación y Formación Técnica  Profesional (EFTP), se presentó la Declaratoria de Quito, el primer compromiso regional articulado entre instituciones académicas, organismos internacionales y autoridades para fortalecer la educación y formación técnica en América Latina y el Caribe.

Durante la clausura, Pablo Plou, director del Centro UNEVOC PUCE TEC, presentó los 12 acuerdos que integran la primera Declaratoria de Quito. Un documento que propone una hoja de ruta para avanzar hacia sistemas técnicos más inclusivos, pertinentes y con altos estándares de calidad. Entre sus ejes destacan el impulso a competencias digitales y verdes, el desarrollo de políticas públicas efectivas y una mayor inversión en tecnologías aplicadas a la educación.

Estos lineamientos cobran especial relevancia al analizar el contexto actual en Ecuador, donde la matrícula en institutos técnicos y tecnológicos creció un 18 % entre 2019 y 2023, según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC, 2023), aunque persisten brechas significativas: en zonas urbanas la cobertura alcanza el 22 %, mientras que en áreas rurales llega al 8 %. Por otro lado, aunque las mujeres representan el 52 % de la matrícula total, el 18 % accede a carreras en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), según el Observatorio de Género del Ecuador.

Ante este contexto, la PUCE creó en 2020 a PUCE TEC, su unidad académica especializada en formación técnica y tecnológica. Su modelo se basa en programas flexibles y actualizados, más de 100 convenios con el sector productivo y una política de inclusión que destina el 30 % de sus becas a estudiantes de grupos prioritarios.

Como resultado, más del 50 % de sus graduados accede a empleo formal en menos de seis meses, superando el promedio nacional (Senescyt, 2024). Con la Declaratoria de Quito, la PUCE y sus aliados regionales dan un paso firme hacia la consolidación de un modelo de educación técnica pertinente, inclusivo y alineado con los desafíos del futuro productivo de América Latina y el Caribe.